Tilsyn med hjemmeundervisning – evaluering af undervisningen

De senere år har de såkaldte “online skoler”, dvs. virksomheder, som sælger online undervisning til børn, vundet større og større indpas blandt hjemmeundervisere. 

Der er altså ikke tale om institutioner eller private skoler men udelukkende om selvejende virksomheder, der sælger en ydelse. 

Så selv om alt eller meget af undervisningen foregår via disse kanaler, er det stadig de hos kommunen registrerede hjemmeundervisere – oftest forældrene - som har ansvaret for hjemmeundervisningen, og det er dem, der føres tilsyn med. 

Der findes mange måder at evaluere undervisning på, og forskellene ligger primært i hensigten med evalueringen. 

Ofte opdeler man evalueringsformer i 2 hovedkategorier: Den summative og den formative evaluering.

Den summative evaluerings formål er at give et øjebliksbillede af kompetencer ud fra noget materiale. Hensigten er at fastslå, om den evaluerede person har opnået de ønskede kompetencer. Hovedvægten er altså lagt på det, der kommer ud af undervisningen, dvs. "produktet".

Besluttes det, at man finder det nødvendigt at afholde prøver, er der nogle forholdsregler man bør følge.

Tilsynet kan ifølge Friskolelovens §35, stk. 2 afholde prøver i “dansk, regning/matematik, engelsk, historie/samfundsfag og naturvidenskabelige fag” som en del af tilsynet. Medmindre hjemmeunderviserne selv efterspørger denne evalueringsform, er den dog sjældent velegnet i forbindelse med tilsyn af hjemmeundervisning.  

Tilsynet er primært en evaluering af undervisningen, og en afdækning af børnenes konkrete færdigheder vil ikke nødvendigvis kunne give et fyldestgørende indblik i, hvor vidt undervisningen er forsvarlig.  

En vigtig parameter for evalueringen af undervisningen er barnets progression. 

Tilsynet bør afdække, i hvor høj grad der sker en faglig progression mellem tilsynsbesøgene. 

For at evaluere på progressionen kan man med med fordel tage udgangspunkt i samtalen med undervisere og barnet selv. 

Herudover kan man inddrage produkter fra undervisningen samt dokumentation i form af logbøger eller andet materiale. 

Da tilsynet potentielt foregår over flere år, vil det være en fordel at tilgå det som et samarbejde mellem tilsynsførende og hjemmeunderviser. Den fælles målsætning er at sikre barnets ret til at få en fyldestgørende undervisning, som bedst muligt forbereder til et godt voksenliv i det danske samfund. 

Det bedste udgangspunkt er derfor, at så vidt mulig tilgår tilsynet som en fælles og proces, hvor man på en konstruktiv måde søger at afdække, hvordan målet bedst muligt opnås med hensyntagen til familiens ideologiske og pædagogiske overbevisninger.